많은 학교에서 정신 건강 서비스를 제공하고 있는데, 이는 학교마다 다르지만, 종종 예방 프로그래밍, 정신 건강 문제의 조기 확인 및 치료 옵션을 제공할 수 있는 상담자, 심리학자 또는 사회복지사 서비스를 포함한다.

위기에 대응하는 청소년을 위한 변증법적 행동 치료와 구조적 심리 치료라는 두 가지 특정 유형의 증거 기반 치료는 학생들에게 이익이 될 가능성이 있지만, 학교 환경에서 그 효과는 아직 검증되지 않았다.

미국국립사법연구원(NIJ, Naitonal Institute of Justice)은 RTI 인터내셔널(RTI International)의 연구자들을 지원하여 안전 문제를 해결하기 위해 학교에서 이러한 유형의 정신 건강 서비스 사용을 평가하는 데 초점을 맞춘 무작위 대조 시험을 시행했다. 

이 연구는 학교 기반 정신 건강 치료의 세 가지 수준인 일상적인 치료, 확대된 치료, 강화된 치료를 조사했다. 확대되고 강화된 치료는 연구원들이 예상했던 결과를 가져오지 못했다. 이 치료들을 실시하는 데 필요한 집약적인 훈련과 시간으로 인해 오히려 치료 제공자들이 학생들과 보낼 수 있는 시간이 줄었다. 연구자들은 학교에서의 안전을 향상하고 학생들의 정신 건강적 필요를 충족시키기 위해서는 학교 기반 정신 건강 서비스를 제공하는 것에 전념하는 데 더 많은 시간을 사용할 추가적인 치료 서비스 제공자가 필요할 수 있다고 주장했다. 

해당 보고서 원문은 아래 링크에서 확인할 수 있다.

https://www.ojp.gov/pdffiles1/nij/grants/304408.pdf

출처: 미국국립사법연구원(NIJ)홈페이지, 2022년 11월 1일 

https://nij.ojp.gov/library/publications/school-safety-large-metropolitan-district-tests-various-school-based-mental